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Texte lesen. Lesekompetenz, Textverstehen, Lesedidaktik, Lesesozialisation

Texte lesen. Lesekompetenz, Textverstehen, Lesedidaktik, Lesesozialisation

von Christine Garbe, Karl Holle und Tatjana Jesch

  • 252 Seiten
  • UTB, Stuttgart
  • Erscheinungsdatum: 2008
  • ISBN-10: 3825231100

Ein Viertel der deutschen Schülerinnen und Schüler verfügt am Ende der Schulzeit über unzureichende Lesekompetenzen und ist somit den Anforderungen der Wissensgesellschaft kaum gewachsen. Ausgehend vom Befund der PISA-Studie stellt dieses UTB die wichtigsten Erkenntnisse der Forschung speziell für Lehramtsstudierende zusammen: Was ist Lesekompetenz? Wie funktionieren Textverstehen und Leseprozesse? Wie kann die Lesesozialisation von Kindern und Jugendlichen gelingen?

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